Statut Przedszkola nr 87 w Warszawie

Załącznik do uchwały nr 8/2022/2023

Rady Pedagogicznej

z dnia 30 listopada 2022r.

STATUT

PREDSZKOLA NR 87

ul. Broniewskiego 9d w Warszawie

Tekst ujednolicony

Stan prawny na dzień 30 listopada 2022 r.

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz.2572 ze zmianami) i rozporządzeń wykonawczych
Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2013r. poz. 827)
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.)
Konwencja Praw Dziecka (Dz. U. Nr 120 poz. 526, 527 z 1991 roku z późn. zm.)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz. 624 z 2001r. § 2 ust.1 pkt.4) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222 z późn. zm)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu a dnia 22 lipca 2011 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach (Dz. U. Nr 161 poz. 968)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r. poz. 1157)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 lipca 2015r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek osób nie będących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia (Dz. U. z 2015 r. poz. 1202)
Uchwała nr LVII/1633/2013 Rady m. st. Warszawy z dnia 13 czerwca 2013r zmieniającej uchwałę w sprawie opłat za świadczenia i czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolach m. st. Warszawy
Zarządzenie nr 1398/2011 Prezydenta m. st. Warszawy z dnia 4 sierpnia 2011r. zmieniające zarządzenie w sprawie zaakceptowania warunków korzystania ze stołówek zorganizowanych w przedszkolach i szkołach m. st. Warszawy
Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach ( Dz. U. z 2015 r. 1256)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r. poz. 1113)
Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustawach ( Dz. U. z poz.7 ) obowiązująca od dnia 18 stycznia 2014 r.
Uchwała nr LXXXIV/2166/2014 Rady m.st. Warszawy z dnia 26 czerwca 2014 r. w sprawie opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego i czasu przeznaczonego na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolach m.st. Warszawy
Ustawa z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym (Dz.U. z 2015r., poz. 573 oraz z 2016r. poz. 749 z późn. zm.)
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016r. poz. 35) oraz (Dz. U. z 2016r. poz. 1010)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 czerwca 2016 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2016 r. poz. 895)
Ustawa z dnia 1 grudnia 2016r. o zmianie ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016r. poz. 1985)
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r. poz. 59 i 60)
Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz.U. z 2017r. poz.1591)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 sierpnia 2017r. roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1643)
Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz tej dokumentacji (Dz.U.2017, poz. 1646)
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r.(Dz.U. z 2021r. poz. 1762 oraz z 2022r. poz. 935, 1116, 1700 i 1730)
Ustawa z dnia 31 marca o zmianie ustawy o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacjami kryzysowych oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2020r. poz. 568)
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych i placówkach (Dz.U. z 2022r. poz. 1593 i Dz.U. z 29 lipca 2022r. poz. 1594)
Ustawa prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016r. (Dz.U. z 2021r. poz. 1082 oraz z 2022r. poz. 655, 1116, 1383, 1700, 1730 i 2089)

Spis treści

Rozdział 1 Postanowienia ogólne…………......................................................………………..str. 5

Rozdział 2 Cele i zadania Przedszkola………........................................................…….……..str. 7

Rozdział 3 Sposób realizacji zadań przedszkola ....................................................................str. 14

Rozdział 4 Organy Przedszkola oraz ich kompetencje ......................................………...…..str. 20

Rozdział 5 Organizacja pracy przedszkola….....................................................……………...str. 21

Rozdział 6 Prawa i obowiązki wychowanków ……....................................................………...str. 26

Rozdział 7 Formy współdziałania z rodzicami…......................................................…………..str. 28

Rozdział 8 Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola…..................................................…..str. 30

Rozdział 9 Postanowienia końcowe…………………....................................................…..…..str. 36

ROZDZIAŁ 1

Postanowienia ogólne

Przedszkole Nr 87, zwane dalej „Przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.
Siedziba Przedszkola znajduje się w Warszawie przy ul. Broniewskiego 9d.
Organem prowadzącym Przedszkole jest Urząd Miasta Stołecznego Warszawy z siedzibą przy Słowackiego 6/8 w Warszawie.
Nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.

5. Przedszkolu nadaje imię organ prowadzący na wniosek Rady Pedagogicznej.

Nazwa Przedszkola jest używana w pełnym brzmieniu:

Przedszkole Nr 87

ul. Broniewskiego 9d

01-780 Warszawa

Przedszkole działa na podstawie:

Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.) i rozporządzeń wykonawczych do tej Ustawy, Uchwał Rady Miasta st. Warszawa i Zarządzeń Prezydenta m. st. Warszawa zgodnie z ich kompetencjami ustalonymi w powyższej ustawie.
Orzeczenia Kuratorium Okręgu Szkolnego z dnia 19 czerwca 1969r. o utworzeniu Przedszkola nr 87 z siedzibą przy ul. Broniewskiego 9d w Warszawie.
Niniejszego Statutu.

Przedszkole funkcjonuje cały rok.
Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący na wniosek dyrektora i Rady Pedagogicznej.
Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i bezpłatne nauczanie, realizację podstawy programowej przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku od momentu otwarcia tj. od godz. 7:00 do godz. 17:00, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.

1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez:

Organ samorządu terytorialnego - Miasto Stołeczne Warszawa;
Rodziców w formie darowizn na fundusz Rady Rodziców.

Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie z przepisami o gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych.

1. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego określonej przez MEN.

2. Nieobecność dziecka w Przedszkolu zgłaszana może być w formie: telefonicznej lub ustnej najpóźniej do godz. 9 pierwszego dnia nieobecności.

3. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników Przedszkola. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia, wysokość stawki żywieniowej oraz warunki uzyskania zwolnień ustalane są na podstawie aktualnie obowiązującej Uchwały Rady m. st. Warszawa.

4. W przypadku nieobecności dziecka zwrotowi podlega dzienna stawka żywieniowa za każdy dzień nieobecności, z włączeniem pierwszego dnia nieobecności dziecka pod warunkiem zgłoszenia jej co najmniej w ostatnim dniu roboczym przed nieobecnością.

5. Opłaty za żywienie dziecka w Przedszkolu pobierane są z góry za każdy miesiąc w dniach wcześniej ustalonych, najpóźniej do 10 dnia tego miesiąca.

1) dyrektor może udzielić zwolnienia z całości lub części opłat za żywienie w przypadku szczególnie trudniej sytuacji materialnej rodziny wychowanka oraz szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych, pod warunkiem, że nie jest możliwe uzyskanie dofinansowania posiłków z pomocy społecznej.

6. Wychowankowie Przedszkola mogą być ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków indywidualnie przez rodziców u dowolnie wybranego ubezpieczyciela.

7. Szczegółową organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalany przez dyrektora Przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy (m.in. odpowiednia liczba dzieci w oddziale) oraz oczekiwań rodziców (opiekunów prawnych).

8. Przedszkole organizuje bezpłatne zajęcia dodatkowe z gimnastyki ogólnorozwojowej, rytmiki, przygotowania do nauki języka angielskiego, w których mogą brać udział wszystkie chętne dzieci.

9. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci oraz zależą od wyboru rodziców. Zajęcia te finansowane są w całości z budżetu Przedszkola.

10. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi około 15 minut dla dzieci 3-4 letnich i około 30 minut dla dzieci 5-6 letnich.

11. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora placówki w porozumieniu z Radą Pedagogiczną po zatwierdzeniu organizacji pracy Przedszkola przez organ prowadzący.

12. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy.

13. Liczba dzieci na zajęciach dodatkowych nie może przekraczać 25.

14. Przedszkole nie pobiera opłat z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci.

15. Przedszkole wydaje rodzicom dzieci podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego zaświadczenia o jego spełnianiu.

16. Przedszkole wydaje rodzicom dziecka informację o gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informację wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. Informację tą wydaje się na podstawie dokumentacji obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym przez nauczycieli i specjalistów.

ROZDZIAŁ 2

Cele i zadania Przedszkola

Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz aktów wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności z obowiązującej podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

Przedszkole podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu dziecku warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy przedszkola i jego rozwoju organizacyjnego.
Zajęcia w Przedszkolu zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

a) zagrożenia bezpieczeństwa wychowanków w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

b) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia zagrażającej ich zdrowiu;

c) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

d) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu wychowanków innego niż określone w ust. a – c;

3) W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w pkt 2, na okres powyżej dwóch dni

dyrektor Przedszkola organizuje zajęcia wychowankom z wykorzystaniem metod i technik

kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia

zawieszenia zajęć;

4) Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość są realizowane:

a) z wykorzystaniem narządzi informatycznych

b) z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniającej wymianę informacji

między nauczycielem, wychowankiem i rodzicem;

c) przez podejmowanie przez wychowanka aktywności określonych przez nauczyciela

potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem lub wykonanie określonych

działań;

d) w inny sposób umożliwiający kontynuowanie procesu kształcenia i wychowania;

5) O sposobie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

dyrektor przedszkola informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny;

6) W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola za zgodą organu

prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

może odstąpić od organizowania dla wychowanków zajęć z wykorzystaniem metod i technik

kształcenia na odległość, o których mowa w ust. 3.

Celem Przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka poprzez:

proces opieki;
proces wychowania i nauczania;
umożliwienie odkrywania własnych możliwości;
gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna;
osiągnięcie dojrzałości do podjęcia nauki w szkole.

Zadaniem Przedszkola jest:

wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej;
tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

4. Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji określa się w Rocznym Planie Pracy Przedszkola.

5. Działania wychowawcze i edukacyjne Przedszkola koncentrują się w szczególności na obszarach takich jak:

Fizyczny obszar rozwoju.
Emocjonalny obszar rozwoju.

Społeczny obszar rozwoju.

Poznawczy obszar rozwoju dziecka.

1. Dziecko po zdobyciu umiejętności opisanych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego przygotowane jest do podjęcia nauki w szkole.

2. Nauczyciele organizują warunki i sposób realizacji podstawy programowej zgodnie z zapisami dotyczącymi zadań przedszkola..

Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie zestawu programów wychowania przedszkolnego uzupełnianego programami wychowawczo-profilaktycznymi oraz projektami edukacyjnymi.
Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji ustalane są w Rocznym planie pracy Przedszkola oraz w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.
Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut.
Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:

1) z dziećmi w wieku 3 - 4 lat - około 15 minut;

2) z dziećmi w wieku 5 - 6 lat - około 30 minut.

5. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w Przedszkolu określają odrębne przepisy.

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w Przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem Przedszkola;
zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;
w przypadku złego samopoczucia lub wypadku dziecka, zapewnia niezwłoczne powiadomienie rodziców, opiekunów, a dziecku udzielana jest pierwsza pomoc w tym medyczna;
zapewnia każdemu wychowankowi warunki do jego rozwoju, a w szczególności przygotowanie do życia zgodnie z zasadami postępowania opartymi na solidności, demokracji, sprawiedliwości i wolności;
współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi instytucjami wspomagającymi pracę przedszkola;
umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.;

1. Na terenie Przedszkola prowadzone są działania pedagogiczne mające na celu:

rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanków, w tym szczególnie uzdolnionych oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia;
rozpoznawanie czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym;
obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole;
w przypadku stwierdzenia, że wychowanek ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno - pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista informuje o tym niezwłocznie dyrektora przedszkola.

2. Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno - pedagogiczną może wynikać z zaburzeń zachowania i emocji.

3. W ramach posiadanych możliwości Przedszkole organizuje i udziela wychowankom i ich rodzinom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:

diagnozowanie środowiska wychowanków;
rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka i umożliwianie ich zaspokojenia;
rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka;
organizowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
wspieranie dziecka uzdolnionego;
podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowania przedszkolnego, miesięcznych planów pracy i wspieranie nauczycieli w tym zakresie;
prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków, nauczycieli i rodziców;
wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
wspomaganie nauczycieli w ramach doskonalenia zawodowego;
wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

4. Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane we współpracy z:

rodzicami;
nauczycielami i innymi pracownikami Przedszkola;
poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
innymi przedszkolami;
podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu może być udzielana na wniosek:

rodziców;
nauczyciela;
psychologa;
poradni psychologiczno-pedagogicznej;
asystenta rodziny.

7. Pomocy psychologiczno - pedagogicznej udzielają:

1) wychowankom - nauczyciele, specjaliści, w szczególności psycholog, logopeda;

2) rodzicom i nauczycielom - udzielana jest w przedszkolu w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń;

pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana w przedszkolu rodzicom wychowanków i nauczycielom polega na wspieraniu w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych;
pomoc psychologiczno - pedagogiczna wychowankom jest organizowana i udzielania we współpracy z ich rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami , organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

8. Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu wynika w szczególności:

z niepełnosprawności;
z niedostosowania społecznego;
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
z zaburzeń zachowania lub emocji;
ze szczególnych uzdolnień;
ze specyficznych trudności w uczeniu się;
z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
z choroby przewlekłej;
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
z niepowodzeń edukacyjnych;
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w formie:

zajęć rozwijających uzdolnienia organizuje się dla wychowanków szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi wykorzystując aktywne metody pracy; liczba dzieci na zajęciach wynosi do 8 dzieci;
zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, w tym zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno - społeczne;
zajęć w ramach zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

9. Dyrektor Przedszkola organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną poprzez zaplanowanie i przeprowadzenie działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla wychowanków szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi wykorzystując aktywne metody pracy; liczba dzieci na zajęciach wynosi do 8 dzieci;
dydaktyczno-wyrównawcze oraz korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla wychowanków, którzy mają trudności w uzyskaniu osiągnięć wynikających z zakresu podstawy dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia prowadzone są w zależności od potrzeb przez nauczyciela wychowawcę, nauczyciela posiadającego przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej lub psychologa; liczba uczestniczących dzieci do 8;
logopedyczne organizuje się dla wychowanków z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę, zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestników wynosi do 4;
zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne; liczba uczestników zajęć wynosi do 10;
zajęcia korekcyjno - kompensacyjne organizuje się dla wychowanków z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w rozwoju; zajęcia prowadzone są w zależności od potrzeb w małych zespołach 2 - 5 osobowych lub indywidualnie;
godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno - wychowawczych trwa 45 minut lub odpowiednio do możliwości rozwojowych dzieci.

10. Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno - wyrównawczymi, specjalistycznymi: logopedycznymi, psychologicznymi, integracji sensorycznej wymaga zgody rodziców.

11. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej wychowankowi w Przedszkolu jest zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia z wychowankiem. Zespół tworzy dyrektor oraz wyznacza osobę koordynującą pracą zespołu.

12. Do zadań zespołu należy:

ustalenie zakresu, w którym wychowanek wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
określanie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania wychowankom pomocy psychologiczno – pedagogicznej z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię – także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
na podstawie orzeczenia zespół nauczycieli i specjalistów opracowuje indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET), w którym może wskazać, jeśli jest taka potrzeba, konieczność organizacji dla wychowanka zajęć indywidualnych w Przedszkolu.

13. Objęcie dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, specjalistycznymi: logopedycznymi, psychologicznymi wymaga zgody rodziców.

14. Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy.

15. Dla dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego, któremu stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do Przedszkola, można zorganizować zindywidualizowaną ścieżkę nauczanie na czas określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania. Dzieci objęte tą formą pomocy część zajęć realizowana będzie indywidualnie a część z grupą.

1. W celu eliminowania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich

funkcjonowaniu Przedszkole zatrudnia pedagogów specjalnych.

2. Wsparcie udzielane przez pedagogów specjalnych obejmuje:

1) podejmowanie działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci

w życiu przedszkola;

2) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i jego uczestnictwa w życiu przedszkola;

3) rozwiązywanie problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci;

w przypadku dzieci objętych kształceniem specjalnym, współpracę z zespołem nauczycieli i specjalistów, prowadzących zajęcia z dziećmi;
określenie niezbędnych do nauki warunków;

Dyrektor Przedszkola powierza każdy oddział opiece dwóch nauczycieli.
W oddziale dla dzieci 3-letnich zatrudniona jest dodatkowo pomoc nauczyciela.
Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach co roku zatwierdza organ prowadzący.
W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w
Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy wychowawczo dydaktycznej z dziećmi w danym roku szkolnym.
Do dziennika zajęć przedszkolnych wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty ich urodzenia, imiona rodziców i numery telefonów.
W dzienniku odnotowuje się obecność dzieci w danym dniu oraz tematy zajęć.
Prowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.
Jeśli w przedszkolu co najmniej 2 oddziały pracują dłużej niż 10 godzin dziennie, może być utworzone stanowisko wicedyrektora Przedszkola.
Dyrektor Przedszkola, za zgodą organu prowadzącego może utworzyć stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze.

ROZDZIAŁ 3

Sposób realizacji zadań Przedszkola

1. Organami Przedszkola Nr 87 są:

1) Dyrektor Przedszkola;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców;

2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym Statutem.

Dyrektor Przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu przez organ prowadzący.
Dyrektor Przedszkola kieruje bieżącą działalnością Przedszkola, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli i pracowników obsługi i administracji. Dyrektor przedszkola przede wszystkim:
- sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli;
- sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
- przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje jej uchwały podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących.
Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym przedszkola pełniącym funkcje zarządcze i na zasadzie jednoosobowego kierownictwa wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia oraz odpowiedzialność określone w przepisach prawa powszechnie obowiązującego dla:
- kierownika jednostki organizacyjnej m. st. Warszawy, którą zarządza i reprezentuje na zewnątrz;
- kierownika jednostki budżetowej;
- pracodawcy dla zatrudnionych w Przedszkolu pracowników;
- organu nadzoru pedagogicznego dla przedszkola;
- organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji administracyjnych, postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjno-prawnych na podstawie Ustawy.
Dyrektor kieruje sprawami Przedszkola poprzez wydawanie poleceń służbowych, delegowanie uprawnień i obowiązków oraz wewnętrznych aktów normatywnych.
Dyrektor dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli organizacji praktyk pedagogicznych.
Stwarza warunki do działania w przedszkolu dla wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, o których mowa w § 16 pkt 1 i 2.
Dyrektor zapewnia bezpieczne warunki dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole.
Kieruje bieżącą działalnością przedszkola i reprezentuje je na zewnątrz.
Przeprowadza kontrolę wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy Przedszkola:
- kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Przedszkola;
- wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności poprzez:
organizowanie szkoleń i narad;
motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego;
przedstawienie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora Przedszkola nadzoru pedagogicznego.

9. Plan nadzoru pedagogicznego dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan.

10. Do zadań dyrektora Przedszkola należy w szczególności:

1) ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (opiekunów prawnych);

2) przygotowanie arkusza organizacji Przedszkola i przedstawienie go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu;

3) wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa;

4) współpraca z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi;

5) kierowanie polityką kadrową Przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;

6) przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom;

7) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym wczesnego wspomagania rozwoju dziecka;

8) podejmowanie decyzji o objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi;

9) podejmowanie decyzji o przyjęciu dziecka do Przedszkola w czasie roku szkolnego;

10) powiadamianie dyrektora szkoły, w obwodzie której mieszka dziecko objęte obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego o jego spełnianiu;

11) zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i p.poż.;

12) koordynacja współdziałania organów Przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi;

13) współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników;

14) administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem;

15) prowadzenie dokumentacji kancelaryjno - archiwalnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami;

16) w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów nauczania lub wychowania w Przedszkolu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, opracowanie w uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy efektywności nauczania lub wychowania Przedszkola.

17) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

11. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor Przedszkola współdziała z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców a w szczególności:

zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy poszczególnymi organami Przedszkola;
w przypadku wyrażenia sprzecznych opinii organizuje spotkania negocjacyjne zainteresowanych organów Przedszkola.

12. Dyrektor Przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.

13. Dyrektor Przedszkola organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ust.1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty.

14. Dyrektor odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka.

15. W sytuacji zagrożenia, sytuacji kryzysowej, zwłaszcza w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku
z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 dyrektor przedszkola odpowiada za organizację i realizację zadań przedszkola z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań.

16. Zgodnie z aktualnymi przepisami prawa dyrektor po uzyskaniu pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego i za zgodą organu prowadzącego wprowadza nauczanie hybrydowe dla wybranych grup lub poziomów albo nauczanie zdalne dla całego przedszkola.

17. Jeżeli formę pracy przedszkola stacjonarną, hybrydową lub zdalną ustala odgórnie premier, minister zdrowia lub minister oświaty dyrektor stosuje się bezwzględnie do tych wytycznych.

18. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość realizowane są z wykorzystaniem:

1) materiałów i funkcjonalnych, zintegrowanych platform edukacyjnych udostępnionych rekomendowanych przez MEN,

2) materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii,
3) platform edukacyjnych oraz innych materiałów wskazanych przez nauczyciela do pracy w

domu, w tym: m. in. kart pracy, kart ćwiczeń, zagadek, rebusów, scenariuszy interaktywnych,

domowej rytmiki , gimnastyki, filmów edukacyjnych.

19. Komunikacja nauczyciel - dziecko lub nauczyciel - rodzic odbywać się może:
           1) strony Internetowej przedszkola,
           2) drogą telefoniczną poprzez rozmowy lub e -smsy,
           3) drogą mailową lub na zamkniętej grupie Faceeboka, Massengera lub innych komunikatorów

założonych na potrzeby edukacji zdalnej,
4) poprzez aplikacje umożliwiające przeprowadzenie videokonferencji.

20. Nauczanie zdalne odbywa się zgodnie z obowiązującym planem zajęć.

21. Nauczyciele realizują podstawę programową wg planów wychowania przedszkolnego, z możliwością ich modyfikacji niezbędną do przyjętych metod i form pracy nauki na odległość.

22. Podczas planowania zajęć nauczyciele zobowiązani są do realizowania treści z podstawy programowej. Planując jednostkę lekcyjną uwzględniają przepisy BHP oraz potrzeby i wychowanków z ograniczeniami psychofizycznymi, w tym skierowanych do kształcenia specjalnego, indywidualnego.

Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym Przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzi dyrektor Przedszkola i wszyscy nauczyciele pracujący w Przedszkolu.

3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Przedszkola.

Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem i po zakończeniu roku szkolnego, a także w każdym okresie, zgodnie z harmonogramem oraz w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Przewodniczącego, Rady Rodziców, organu prowadzącego, albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
Zebrania Rady Pedagogicznej prowadzi i przygotowuje jej Przewodniczący, który jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
Dyrektor Przedszkola przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Przedszkola.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola.
Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

przygotowanie projektu Statutu Przedszkola, jego uchwalenie oraz wprowadzanie zmian i podejmowanie uchwał w sprawie tych zmian;
uchwalanie regulaminu pracy Rady Pedagogicznej;
opracowywanie planów pracy Przedszkola;
podejmowanie uchwał w sprawie wyboru i realizacji programu wychowania przedszkolnego, innowacji, eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia dziecka z listy;

6) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.

7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór, w celu doskonalenia pracy Przedszkola.

11. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

projekt planu finansowego Przedszkola;
wnioski dyrektora o nagrody, odznaczenia i wyróżnienia dla nauczycieli;
organizację pracy Przedszkola, zwłaszcza projektowaną organizację pracy w ciągu tygodnia;
propozycje dyrektora Przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego, oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.

12. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.

13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

14. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem:

1) o nagrodzenie, odznaczenie lub wyróżnienie nauczyciela na stanowisku dyrektora;

2) o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora.

15. Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady. Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.

16 . Rada Pedagogiczna powołuje spośród siebie zespół do rozstrzygania ewentualnych spraw spornych i uzgadniania stanowisk co do podjęcia decyzji.

17. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej jeśli jest ona niezgodna z prawem i niezwłocznie powiadamia o tym organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny.

18. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności, o którym mowa w § 13 ust. 9.

ROZDZIAŁ 4

Organy Przedszkola oraz ich kompetencje

Rada Rodziców jest organem społecznym Przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola.
W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rady rodziców dzieci danego oddziału.
W wyborach, o których mowa w ust. 2 jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa się w szczególności:

wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców oraz przedstawicieli rad oddziałowych.

Rada Rodziców może porozumiewać się z radami rodziców innych przedszkoli, szkół i placówek oświatowych, ustalając zasady i zakres współpracy.
Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego Przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.
W celu wspierania statutowej działalności Przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin działalności Rady Rodziców, o którym mowa w § 14ust. 4 .
Do kompetencji Rady Rodziców należy m.in.:
- opiniowanie projektu planu finansowego Przedszkola;
- opiniowanie organizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- opiniowanie programu rozwoju Przedszkola;
- opiniowanie na wniosek dyrektora pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego;
- opiniowanie podjęcia działalności w Przedszkolu przez stowarzyszenie lub inną organizację.

Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor Przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
Wszelkie spory między organami Przedszkola rozstrzyga dyrektor Przedszkola, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.
W sprawach spornych między organami Przedszkola w celu polubownego ich załatwienia dyrektor może:
- powołać komisję rozjemczą w skład, której wchodzą przedstawiciele wszystkich organów lub ich przedstawiciele;
- ustala metody rozwiązywania kwestii spornych (metodą konsensusu, głosowania, kompromisu);
- od rozstrzygnięcia dyrektora Przedszkola każda ze stron może się odwołać do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny;
- dyrektor Przedszkola lub psycholog może występować w roli mediatora w sytuacjach konfliktowych w relacji rodzic - nauczyciel - dziecko;
- konflikt między dyrektorem a pozostałymi organami Przedszkola rozstrzyga organ prowadzący w uzgodnieniu z organem nadzorującym.

W Przedszkolu mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, innowacyjna albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola.
Podjęcie działalności w Przedszkolu przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1 wymaga uzyskania zgody dyrektora Przedszkola wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.

ROZDZIAŁ 5

Organizacja pracy Przedszkola

Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych w/g zbliżonego wieku,
Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Przedszkola opracowany przez dyrektora, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną, związki zawodowe, organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący Przedszkole.
Szczegółowy rozkład dnia w Przedszkolu, w tym ramy czasowe realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych, określa dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.
Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki , potrzeb, zainteresowań dzieci oraz rodzaju niepełnosprawności, a także oczekiwań rodziców.
Ramowy rozkład dnia zawiera:

godziny pracy Przedszkola;
godziny pracy poszczególnych oddziałów;
godziny posiłków;
harmonogram zajęć dodatkowych organizowanych w ramach środków finansowych Przedszkola.

8. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele ustalają dla swojego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

9. Praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora Przedszkola programy wychowania przedszkolnego.

10. Za zgodą organu prowadzącego istnieje możliwość zwiększenia liczebności oddziału przedszkolnego o dzieci będących obywatelami Ukrainy.

11. Do przedszkola może uczęszczać dziecko niepełnosprawne będące obywatelem Ukrainy, którego rodzice lub osoby sprawujące nad nim opiekę złożyli oświadczenie o wystąpieniu do publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej z wnioskiem o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

1. Liczba miejsc organizacyjnych w Przedszkolu wynosi 125.

2. W Przedszkolu łącznie jest 5 oddziałów.

Do realizacji celów statutowych Przedszkole posiada:

sale zajęć dla poszczególnych oddziałów (I, II, III, IV, V );
sanitariaty i pomieszczenia na leżaki ( w oddziałach I, II i III) na pomoce dydaktyczne (w oddziałach (IV i V) ;
pomieszczenia administracyjno- gospodarcze;
pomieszczenia bloku kuchennego;
szatnie dziecięce dla poszczególnych oddziałów;
hole komunikacyjne;
ponadto ogród przedszkolny z odpowiednio dobranymi zabawkami i sprzętem terenowym dostosowanym do wieku i potrzeb dzieci.

Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego.
Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci w ogrodzie.
Organ prowadzący Przedszkole w miarę możliwości finansowych zapewnia odpowiednie wyposażenie i warunki dla realizacji zadań statutowych Przedszkola zgodnie z art. 10 ustawy Prawo Oświatowe.
Przedszkole może organizować dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci.
Na terenie Przedszkola obowiązuje zakaz nagrywania, rejestrowania i przetwarzania wizerunku pracowników i wychowanków, bez uprzedniego uzgodnienia tego faktu z dyrektorem Przedszkola i osobami zainteresowanymi, a w przypadku dzieci z rodzicami lub ich prawnymi opiekunami.

9. Ze względu na zapewnienie bezpieczeństwa dzieci , nauczycieli i pracowników oraz ochrony mienia

prowadzony jest szczególny nadzór nad pomieszczeniami przedszkola oraz terenem wokół przedszkola w postaci środków technicznych umożliwiających rejestrację obrazu (monitoring).

10.Monitoring nie stanowi środka nadzoru nad jakością wykonywania pracy przez pracowników

przedszkola.

Monitoring nie obejmuje pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, pomieszczeń, w których dzieciom jest udzielana pomoc psychologiczno -pedagogiczna, pomieszczeń przeznaczonych do odpoczynku i rekreacji pracowników, pomieszczeń sanitarno-higienicznych, szatni.
Nagrania obrazu zawierające dane osobowe dzieci, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, przedszkole przetwarza wyłącznie do celów, dla których zostały zebrane i przechowuje przez okres nie dłuższy niż 3 miesiące od dnia nagrania.

13. Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 12, uzyskane w wyniku monitoringu nagrania obrazu zawierające dane osobowe dzieci, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, podlegają zniszczeniu, o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.

14. Dyrektor przedszkola informuje dzieci i ich rodziców oraz pracowników przedszkola

o prowadzeniu monitoringu.

15. Dyrektor przedszkola przed dopuszczeniem osoby do wykonywania obowiązków służbowych informuje ją na piśmie o stosowaniu monitoringu

17. Dyrektor przedszkola uzgadnia z organem prowadzącym odpowiednie środki techniczne i organizacyjne w celu ochrony przechowywanych nagrań obrazu oraz danych osobowych dzieci, pracowników i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, uzyskanych w wyniku monitoringu.

Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica, opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę pod opiekę nauczyciela, do czasu odbioru dziecka z sali lub ogrodu przez rodzica, opiekuna prawnego lub inną pisemnie upoważnioną przez nich osobę.
Pisemne upoważnienie zawiera: imię i nazwisko, nr i serię dowodu osobistego, adres zamieszkania, nr telefonu osoby wskazanej przez rodziców.
Dziecko może być odebrane przez osobę upoważnioną tylko za okazaniem dokumentu tożsamości.
Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z Przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.
Przedszkole może odmówić wydania dziecka osobie będącej w stanie nietrzeźwym, bez względu na to, czy jest to rodzic, czy osoba upoważniona do odbioru dziecka. Procedury postępowania w takich sytuacjach opisane są w odrębnych przepisach wewnętrznych Przedszkola.
Przedszkole przestrzega wyroków sądu, przedszkole ma prawo odmówić rodzicowi odebrania dziecka w inne dni niż wyznaczone przez sąd kontakty lub wobec którego sąd wydał postanowienie o pozbawieniu władzy rodzicielskiej lub zakazu kontaktu.
Dzieci mogą być przyprowadzane do Przedszkola od godziny 7:00 do 9:00 lub w każdym innym czasie pracy placówki z uwzględnieniem ust. 7.
Ze względów organizacyjnych oraz konieczność przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, późniejsze przyprowadzenie dziecka do Przedszkola musi być zgłoszone do godziny 9.00 osobiście bądź telefonicznie.
Rodzic przyprowadzający dziecko spóźnione jest zobowiązany przekazać je bezpośrednio do nauczyciela.
Rodzice są zobowiązani do odbioru dziecka w godzinach ustalonych przez Przedszkole.
O odebraniu dziecka przez rodziców lub osobę upoważnioną po wyznaczonym czasie, nauczyciel zobowiązany jest do poinformowania o tym fakcie Dyrektora Przedszkola.
W przypadku, gdy sytuacja, o której mowa w ust.1, nie ma charakteru sporadycznego, Przedszkole podejmuje działania interwencyjne, włącznie z powiadomieniem rodziców
o wystąpieniu z wnioskiem do sądu rodzinnego i nieletnich o zbadanie sytuacji rodzinnej wychowanka Przedszkola.
W sytuacji, gdy dziecko nie zostało odebrane z Przedszkola w wyznaczonym czasie, nauczyciel podejmuje następujące działania:

kontaktuje się telefonicznie z rodzicami dziecka;
w przypadku braku kontaktu telefonicznego z rodzicami przez okres jednej godziny oczekuje
z dzieckiem na rodziców lub upoważnioną do odbioru dziecka osobę;
jeżeli w tym czasie rodzice lub upoważniona do odbioru dziecka osoba nie zgłoszą się po dziecko, nauczyciel powiadamia Policję.

Dziecko nie wydaje się rodzicom lub upoważnionej osobie, pozostającej pod wpływem alkoholu lub innego środka odurzającego.
Przedszkole jest zobowiązane do respektowania wyroków sądu dotyczących ustalenia kontaktów, ograniczenia władzy lub pozbawienia władzy rodzicielskiej. Przedszkole ma prawo odmówić rodzicowi wydania dziecka w inne dni niż wskazane w postanowieniu sądu lub odebrania dziecka przez rodzica, który został pozbawiony przez sąd władzy rodzicielskiej.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroby przewlekłe) na pisemny wniosek rodziców (opiekunów prawnych) mogą być dziecku podawane leki.
W przypadku zaistnienia sytuacji, o której mowa w ust. 10, rodzice zobowiązani są do przedstawienia zaświadczenia lekarskiego określającego nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania oraz okres leczenia.
W Przedszkolu nie wykonuje się żadnych zabiegów lekarskich, poza udzieleniem pomocy
w nagłych wypadkach.
W przypadku stwierdzenia zagrożenia życia dziecka, Przedszkole wzywa pogotowie ratunkowe
i powiadamia rodziców.
Do czasu przybycia rodziców dziecko przebywa pod opieką lekarza pogotowia i pracownika Przedszkola (nauczyciela lub Dyrektora).

1. Rekrutacja do Przedszkola regulowana jest przez Ustawę o systemie oświaty.

2. Osoby nie będące obywatelami polskimi są przyjmowane do Przedszkola na warunkach i w trybie takim samym jak obywatele polscy i mają możliwość podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.

3. Przedszkole przeprowadza rekrutację w formie elektronicznej w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. Rodzice nie posiadający dostępu do internetu składają u dyrektora wniosek o przyjęcie wypełnione ręcznie.

4. W przypadku, gdy Przedszkole dysponuje wolnymi miejscami dyrektor przedszkola przyjmuje dzieci w ciągu roku szkolnego na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów.

1.Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do Przedszkola w następujących przypadkach:

1) nieobecności dziecka ponad jeden miesiąc bez poinformowania Przedszkola o przyczynie tej nieobecności;

2) ze względu na zachowanie dziecka, uniemożliwiające zapewnienie jemu lub innym dzieciom bezpieczeństwa i niepodjęcie przez rodziców propozycji współpracy zmierzającej do rozwiązania problemu (np. podjęcia terapii) lub gdy wykorzystane zostały wszelkie możliwości zmiany tej sytuacji;

3) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Statutu.

2. W przypadku zamiaru skreślenia dziecka z listy wychowanków w sytuacji opisanej w ust. 1 pkt c dyrektor zobowiązany jest do podjęcia następujących działań:

1) zawiadomić rodziców na piśmie o konieczności podjęcia współpracy z Przedszkolem w zakresie korekcji niepożądanych zachowań dziecka;

2) zaproponować rodzicom i dziecku odpowiednią pomoc;

3) zawiadomić organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny o zaistniałym problemie i o zamiarze skreślenia dziecka z listy przedszkolaków;

4) w przypadku nie podjęcia współpracy ze specjalistami, dyrektor może wystąpić do Sądu Rodzinnego z wnioskiem o wgląd w sytuację rodziną dziecka;

5) o podjętej decyzji zawiadomić na piśmie rodziców.

3. W przypadku zamiaru skreślenia z listy wychowanków dziecka 6letniego odbywającego roczne przygotowanie przedszkolne, Dyrektor Przedszkola może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie dziecka do innej placówki oświatowej.

ROZDZIAŁ 6

Prawa i obowiązki wychowanków

Do Przedszkola uczęszczają dzieci od 3 do 6 lat z zastrzeżeniem pkt 2.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor Przedszkola może przyjąć do przedszkola:

1) dziecko, które ukończyło 2,5 roku;

2) dziecko, któremu dyrektor szkoły obwodowej odroczył realizację obowiązku szkolnego, nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w którym kończy 8 lat;

Dziecko sześcioletnie ma obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w pkt 3 są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
Dziecko w Przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności do:

1) właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo - dydaktyczno - opiekuńczego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;

3) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;

4) poszanowania jego godności osobistej;

5) poszanowania własności;

6) opieki i ochrony;

7) partnerskiej rozmowy na każdy temat;

8) akceptacji jego osoby.

Przedszkole stwarza warunki w zakresie realizacji praw dziecka, w szczególności do:

życzliwego i podmiotowego traktowania;
zabawy i działania w bezpiecznych warunkach;
przebywania w spokojnej, pogodnej atmosferze z wykluczeniem pośpiechu;
spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
wypoczynku, jeśli jest zmęczone;
zabawy i wyboru towarzyszy zabawy;
badania i eksperymentowania;
doświadczania konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa);
rozwoju z uwzględnieniem zainteresowań, możliwości i potrzeb;
aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi;
wyboru zadań i sposobu ich rozwiązania;
nagradzania wysiłku;
formułowania własnych ocen, zadawania trudnych pytań, (na które powinno uzyskać rzeczową zgodną z prawdą odpowiedź);
ciągłej opieki ze strony nauczyciela;
współpracy nauczyciel – dziecko opartej się na poszanowaniu godności osobistej dziecka
ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
nauki regulowania własnych potrzeb;
ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego;
możliwości spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, tzw. edukacji domowej, zgodnie z przepisami ustawy.

Do obowiązków dziecka należy:

przestrzeganie ustalonych reguł współżycia w grupie;
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i zdrowia;
przestrzegania higieny osobistej;
poszanowanie godności rówieśników i dorosłych;
pełnienie dyżurów;
wykonywanie czynności samoobsługowych i porządkowych w miarę swoich możliwości.

W przypadku naruszenia praw dziecka przez Przedszkole rodzic ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału lub Dyrektora Przedszkola według określonej procedury:

skargi przyjmuje i rozpatruje Dyrektor Przedszkola;
odpowiedź udzielana jest pisemnie do 7 dni w formie pisemnej;
w przypadku niezadowalającego rozpatrzenia skargi rodzic ma prawo ponownego jej skierowania do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

9. W przypadku, jeśli zachowanie dziecka stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa innych osób lub samego dziecka, dyrektor Przedszkola w porozumieniu z radą pedagogiczną jest zobowiązany do podjęcia następujących działań:

1) zawiadomienia rodziców;

2) zawiadomienia organu prowadzącego, organu nadzoru;

3) zorganizowania spotkania rodziców z nauczycielami pracującymi z dzieckiem;

4) zaproponowania bądź zobowiązania rodziców do podjęcia terapii rodziny;

5) wspólne z rodzicami realizowanie programu pracy z dzieckiem na terenie Przedszkola.

ROZDZIAŁ 7

Formy współpracy z rodzicami

1. W interesie dzieci i w ramach dobrej współpracy do podstawowych obowiązków rodziców, opiekunów prawnych dziecka należy w szczególności:

przestrzeganie niniejszego Statutu;
zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;
udzielanie nauczycielom rzetelnej informacji o dziecku;
respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji;
punktualne przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola lub upoważnienie osoby zapewniającej dziecku pełne bezpieczeństwo;
przyprowadzanie dziecka do Przedszkola, umożliwiające mu udział w organizowanych zajęciach;
nie przyprowadzanie do Przedszkola dzieci chorych, których stan zdrowia zagraża im samym oraz innym dzieciom,
terminowe uiszczanie odpłatności za wyżywienie dziecka w Przedszkolu;
informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w Przedszkolu;
niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka.

2. Za zniszczone przez wychowanków mienie Przedszkola odpowiedzialność materialną ponoszą jego rodzice. Rodzice zobowiązani są naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.

3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do :

dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola,
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia.

4. Niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

Przez niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w Przedszkolu należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca w co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu.

Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.
Rodzice mają prawo do:

zapoznania się z programem dydaktyczno-wychowawczym oraz zadaniami wynikającymi z koncepcji pracy Przedszkola i planów pracy w danym oddziale,
uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,
uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, pedagoga i psychologa w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,
wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy Przedszkola,
wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy Przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez dyrektora Przedszkola lub swoich przedstawicieli w Radzie Rodziców;
uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je odpowiednio do potrzeb wspomagać.

Rodzice za szczególne zaangażowanie we wspieraniu pracy Przedszkola mogą otrzymać na zakończenie roku szkolnego list pochwalny dyrektora i Rady Pedagogicznej lub inne wyróżnienie.

1. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizowane są w Przedszkolu wg potrzeb na wniosek dyrektora, rodziców lub nauczycieli.

2. Formy współpracy Przedszkola z rodzicami:

1) zebrania grupowe 2 razy w roku szkolnym lub częściej w razie potrzeb;

2) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami, psychologiem, logopedą lub nauczycielami zajęć dodatkowych;

zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców;
warsztaty dla rodziców z udziałem dzieci - w zależności od potrzeb, nie rzadziej niż dwa razy do roku;
pogadanki w zakresie zagadnień interesujących rodziców, rozwiązywania problemów wychowawczych;
zajęcia otwarte dla rodziców;
spotkania okolicznościowe z okazji uroczystości przedszkolnych;
wycieczki, festyny, pikniki;
spotkania adaptacyjne,
kąciki dla rodziców.

Konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami, psychologiem, logopedą lub nauczycielami zajęć dodatkowych mogą nastąpić w czasie nie kolidującym z pracą nauczycieli po uprzednim umówieniu się na spotkanie.

ROZDZIAŁ 8

Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola

W Przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Nauczyciel Przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującymi programami wychowania przedszkolnego, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy. Szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.
Do zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:

planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;
wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;

4) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;

5) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w Przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek i spacerów, itp.;

6) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno - pedagogiczną, zdrowotną i itp.;

7) planowanie własnego rozwoju zawodowego - systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;

8) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń;

9) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci;

10) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;

11) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;

12) realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;

13) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał;

14) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym;

15) realizacja wszystkich innych zadań zleconych przez dyrektora Przedszkola, wynikających z bieżącej działalności placówki;

16) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole;

17) prowadzenie diagnozy rozwoju dziecka, analizy gotowości szkolnej i wydawanie rodzicom informacji na temat gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

18) Nauczyciel jest zobowiązany do dostępności w Przedszkolu w wymiarze:

a) jednej godziny tygodniowo – jeżeli jest zatrudniony w wymiarze nie niższym niż ½ obowiązkowego wymiaru zajęć;

b) jednej godziny w ciągu dwóch tygodni – jeżeli jest zatrudniony w wymiarze poniżej ½ etatu.

c) w czasie godziny powszechnie zwanej godziną dostępności, nauczyciel prowadzi konsultacje dla wychowanków i ich rodziców;

d) godzina konsultacji jest realizowana w ramach tygodniowego czasu pracy nauczyciela.

Do zakresu zadań nauczyciela rytmiki :

1) zapewnienie pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzenia zajęć;

2) zgłaszania do dyrektora przedszkola lub wychowawcy grupy wszelkich niepokojących sygnałów

3) prowadzenie zajęć w oparciu o program wzbogacony o własne propozycje autorskie z uwzględnieniem działań dydaktyczno-wychowawczych realizowanych przez przedszkole;

4) przygotowanie dzieci do udziału w imprezach okolicznościowych organizowanych przez przedszkole;

5) doskonalenie form i metod pracy do możliwości danej grupy wiekowej;

6) rozwijania umiejętności dzieci w zakresie: śpiewu, gry na instrumentach, tańca i zabaw przy muzyce;

rozwijania wrażliwości muzycznej dzieci oraz motywowania dzieci w podejmowaniu prób tworzenia własnej twórczości muzycznej.
prowadzenie na bieżąco dokumentacji pedagogicznej.

Do zakresu zadań nauczyciela gimnastyki należy:

1) zapewnienie pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzenia zajęć;

2) dobór form i metod pracy dostosowany do wieku i aktualnego poziomu sprawności oraz potrzeb

indywidualnych dzieci;

3) indywidualizowanie pracy z dziećmi z uwzględnieniem rodzaju i stopnia zaburzeń statyki ciała;

motywowanie dzieci do czynnego udziału w procesie kształtowania nawyku prawidłowej postawy, zależnie od świadomości i sprawności psychomotorycznej dzieci;
przeprowadzanie zajęć otwartych dla rodziców;
udzielanie informacji rodzicom, opiekunom oraz nauczycielom i dyrektorowi przedszkola o realizacji zajęć i osiągnięciach rozwojowych dzieci;
prowadzenie na bieżąco dokumentacji pedagogicznej.

Zadania nauczycieli przedszkola i innych pracowników w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa opierają się na następujących zasadach:

za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia;
za bezpieczeństwo podczas zajęć w ogrodzie przedszkolnym odpowiadają nauczyciele poszczególnych grup;
za bezpieczeństwo dzieci w czasie wycieczek odbywających się poza terenem przedszkola odpowiadają nauczyciele a osoby wspomagające nauczycieli są współodpowiedzialne;
nauczyciele przestrzegają ściśle regulaminu placu zabaw i regulaminu wyjść i wycieczek;
dzieci z Przedszkola wydawane są wyłącznie rodzicom lub osobom upoważnionym przez nich na piśmie;
w sytuacjach szczególnych lub wynikających z organizacji pracy Przedszkola dzieci mogą być pozostawiane pod opieką innego nauczyciela lub upoważnionego pracownika Przedszkola;
w każdej grupie przedszkolnej na początku roku szkolnego opracowywane są kontrakty dotyczące bezpiecznego zachowania się w grupie i na terenie Przedszkola;
w grupach prowadzone są pogadanki na temat bezpiecznego zachowania się podczas wyjść i wycieczek poza Przedszkole;
w grupach odbywają się cykliczne spotkania z przedstawicielami Policji i Straży Miejskiej dotyczące bezpiecznych zachowań;
Przedszkole zabezpiecza wejście na teren i do budynku poprzez domofon i automatyczne zamykanie drzwi oraz dyżury wyznaczonych pracowników obsługi.
pracownicy Przedszkola nie ponoszą odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodzica lub inną osobę poza terenem Przedszkola, tj., przed budynkiem, w ogrodzie, w szatni.

7. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, Rady Pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych.

Psycholog w Przedszkolu otacza opieką wszystkie uczęszczające dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci realizujących obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.
Do zadań psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących dzieci, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron dziecka;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju dziecka, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec wychowanków, rodziców i nauczycieli;

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli;

4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku przedszkolnym i poza przedszkolnym dziecka;

5) wspieranie wychowawców grup w działaniach wynikających z programu wychowawczego Przedszkola, o którym mowa w odrębnych przepisach.

Psycholog dokumentuje plan swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, wykaz dzieci zakwalifikowanych do różnych form, w szczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, informacje dyrektora Przedszkola o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich działań.

1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

przeprowadzanie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy dzieci;
diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej;
prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy;
organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci starszych z trudnościami w czytaniu i w pisaniu, przy ścisłej współpracy z nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli;
podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka;
wspieranie działań wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowania przedszkolnego oraz koncepcji pedagogicznej Przedszkola;
dokumentowanie swoich zajęć i czynności przeprowadzanych w poszczególnych dniach, wykaz dzieci zakwalifikowanych do różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz działań kierowanych do rodziców i nauczycieli.
30

1. Zadania pedagogów specjalnych obejmują wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

1) rozpoznaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu,

w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu

przedszkola;

2) udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dziećmi;

3) dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych dziecka;

4) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci.

2. Zadania realizowane przez pedagogów specjalnych uzupełniają zadania realizowane przez innych specjalistów w zakresie rozpoznawania specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci oraz planowania dla nich wsparcia odpowiadającego ich potrzebom rozwojowym i edukacyjnym.

Nauczyciel wybiera program wychowania przedszkolnego, spośród programów dopuszczonych do użytku szkolnego.
Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego.
Wybrany program wychowania przedszkolnego, o którym mowa w ust. 1 nauczyciel przedstawia Radzie Pedagogicznej.
Rada Pedagogiczna, wyraża opinię na temat przedstawionych programów wychowania przedszkolnego uwzględniając potrzeby i możliwości dzieci.

W Przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.
Ich podstawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego działania Przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości,
Pracownicy administracji i obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci.
Szczegółowy zakres obowiązków pracowników nie będących nauczycielami ustala Dyrektor Przedszkola. Znajdują się one w aktach osobowych poszczególnych pracowników.
Pracownik jest obowiązany wykonywać pracę sumiennie i starannie oraz stosować się do poleceń przełożonych, które dotyczą pracy, jeżeli nie są one sprzeczne z przepisami prawa lub umową
o pracę.
Pracownik jest obowiązany w szczególności:

przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy;
przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku,
przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów przeciwpożarowych;
dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie;
przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach;
przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.

Pracownicy nie będący nauczycielami mają również obowiązek przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów ppoż. oraz dbania o bezpieczeństwo dzieci na terenie Przedszkola, a w szczególności:

1) wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań zapewniających bezpieczeństwo dzieciom,

2) udzielanie pomocy na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnie uzasadnionych,

3) informowanie o stwierdzonych zagrożeniach i sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu

dzieci.

Ich podstawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego działania Przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości,
Pracownicy administracji i obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci.
Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor Przedszkola.
Szczegółowy zakres zadań pracowników administracyjno – obsługowych obejmuje:

1) kierownika gospodarczego: dbałość o całe mienie przedszkola i terenu, stan techniczny budynku i otoczenia i nadzorowanie nad ewentualnymi pracami remontowymi, bezpośrednie nadzorowanie pracy personelu obsługi, zaopatrywanie przedszkola w żywność i sprzęt, nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielania norm żywnościowych dzieciom i personelowi, sporządzanie jadłospisów, prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami, prowadzenie dokumentacji księgowo – finansowej Przedszkola;

2) sekretarka: realizacja zadań wynikających z obsługi dokumentacji kadrowej, prowadzenie kancelarii zgodnie z instrukcją kancelaryjno – archiwalną, przetwarzanie danych osobowych w systemie informatycznym przedszkola, wykonywanie prac administracyjno – biurowych;

3) kucharka: przyrządzanie zdrowych i pełnowartościowych posiłków, przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru i dbałość o racjonalne ich zużycie, prowadzenie magazynu podręcznego, utrzymywanie powierzonego sprzętu kuchennego i dbałość o czystość pomieszczeń kuchennych, ustalanie jadłospisów, przestrzeganie zasad HACCP;

4) pomoc kuchenna: pomaganie w przyrządzaniu posiłków, utrzymywanie w czystości kuchni, sprzętu i naczyń kuchennych;

5) pomoc nauczyciela: współpraca z nauczycielem w procesie wychowawczo - opiekuńczym, pomoc w przygotowywaniu materiałów do zajęć i uroczystości, spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków, sprawowanie opieki nad dziećmi podczas zajęć, spacerów i wycieczek, czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci;

6) woźna oddziałowa: dbałość o dobro dziecka, współpraca z nauczycielem w procesie wychowawczo - opiekuńczym, utrzymywanie czystości w przydzielonych pomieszczeniach, dbanie o powierzony sprzęt, podawanie posiłków, pomoc dzieciom podczas czynności samoobsługowych, sprawowanie opieki podczas spacerów i wycieczek, czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci;

7) dozorca: dbałość o mienie Przedszkola, wykonywanie prac porządkowych na terenie Przedszkola i ogrodu przedszkolnego, dokonywanie bieżących napraw i konserwacja maszyn, sprzętu i urządzeń.

12. Wszystkich pracowników obowiązuje:

1) troska o zachowanie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dziecka w przedszkolu,

2) reagowanie na dostrzeżone sytuacje lub zachowania wychowanków stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa;

3) niezwłoczne powiadomienie dyrektora lub jego zastępcy o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach mających znamiona demoralizacji, przestępstwa lub stanowiących zagrożenie zdrowia lub życia wychowanków;

4) zwrócenie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola a także ogrodu, zapytanie jej o cel pobytu i odpowiednie postępowanie;

5) reagowanie na wszystkie, nawet najdrobniejsze przejawy naruszenia przez dzieci zasad zachowania, dyscypliny w szczególności na przemoc fizyczną.

Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

ROZDZIAŁ 9

Postanowienia końcowe

Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej - dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

Zmiany w niniejszym Statucie są zatwierdzane w drodze uchwał Rady Pedagogicznej.

Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:

udostępnienie zainteresowanym Statutu przez dyrektora Przedszkola;
umieszczenie statutu na stronie internetowej Przedszkola.

Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w Przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Przedszkola określają odrębne przepisy.

Nowelizacja tekstu niniejszego statutu została uchwalona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 30 listopada 2022 r.

Traci moc Statut Przedszkola nr 87 z dnia 5 lipca 2021r.

Za zgodność z protokołem Rady Pedagogicznej z dnia 30 listopada 2022 r.

Dyrektor Przedszkola nr 87

Witamy na naszej stronie

Spis treści

ROZDZIAŁ 1

Postanowienia ogólne

ROZDZIAŁ 2

Cele i zadania Przedszkola